مشاور در مدرسه دو هدف عمده دارد: ایجاد سلامت روانی و آموزشی دانش آموز. در واقع اغلب می توان سه نوع مشاوره در مدارس را نام برد. مشاورۀ بی واسطه؛ مشاورۀ با واسطه و مشاورۀ ویژه. مشاورۀ نوع اول، دربرگیرندۀ محیطی سالم است که در آن معلمان با استفاده از مهارت های مشاوره، رابطه ای هم دلانه و غیرارزیابانه با دانش آموزانشان برقرار می کنند تا هم بتوانند آن دسته از دانش آموزانی را که از مشکلاتی رنج می برند شناسایی کنند و هم این که فضای سازنده و مفید یادگیری را برای همۀ دانش آموزان ایجاد کنند. سطح دوم مشاوره به فعالیت های آن دسته از معلمانی اطلاق می شود که علاوه به داشتن مسئولیت در قبال رشد دانش آموز در قالب بخشی از برنامۀ مراقبتی از آموزش های ابتدایی مشاوره ای بهره می گیرند تا به کار با دانش آموزان مشکل دار بپردازند و در صورت لزوم آن ها را به شخص ارجاع دهند. سطح سوم مشاوره که همان مشاورۀ ویژه است، مشاوره بالینی است. این نوع مشاوره به پیچیدگی های دردآور زندگی عاطفی جوانان اختصاص دارد. در فصول یازده گانه کتاب حاضر، مباحث مهم و ضروری مشاوره در مدرسه از جنبه های مختلف بررسی و شرایط و دشواری های مشاور با دانش آموزان و راه های غلبه بر آن ها با ذکر نمونه و موارد واقعی تشریح شده است. کار با دانش آموزان معلول، نحوۀ همکاری معلم و مشاور، روان درمان رفتاری ـ شناختی، کاربرد هنر درمانی، پرورش سواد هیجانی و خلاقیت و تأثیر مشاورۀ بالینی بر پیشرفت تحصیلی از جمله مباحث محوری کتاب است.